一、指导思想
为帮助青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，特制定学校师徒结对方案。
二、活动目标
（一）师傅
规划好培训计划，把经验传授给徒弟，让徒弟从中汲取对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。
1.在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。
教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。要切实担负起辅导工作。
2.指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。
3.师徒每学期要有至少四次的同备课记录，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导；平时经常互相听课（每学期不少于12节），并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。
4.努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。
5.本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍相互交流。师徒两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记，努力提高理论水平。
6.认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少指导徒弟开设一节汇报课。通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。
（二）徒弟
通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的能力，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质，教育教学组织能力和教学研究水平，积极参与教育教学实践研究，力争获得奖项。
1.带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与师傅进行交流；
2.完成师徒协议中规定的任务，解决问题。
3.努力提高教学技能和教育综合能力。
4.克服教育教学中的低效行为或高原现象。
5.积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例的过程中提高自己的专业水平。
6.通过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自己的理论知识，向师傅请教如何将理论恰当的运用到平常的教育教学活动中去。
7.请师傅进堂听课，多提宝贵意见，取长补短。
8.多请教师傅，及时发现问题解决问题，要虚心向优秀的老教师学习，吸取精华。
三、活动计划
1.认真研读教学大纲、潜心钻研教学，将新理论落实到课堂中。
2.每月和师傅进行一次体会交流，主动与师傅探讨课堂教学，有疑惑的及时请教师傅。
3.多学习教学方面的教育理论、教育信息，以先进的理论武装自己。
4.每月邀请师傅来听自己一节课，每周至少去听师傅的一节示范课，在交流中升华理念。课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中的不足，写下反思，梳理以完成自己的教育教学理念和技巧，在以后的教学实践中改善。
5.在撰写案例和论文方面，也应该经常向师傅请教，请师傅指点，平时遇到教育教学中的问题无法解决，主动和师傅交流。
月工作安排：
二月、九月 制定师徒计划
三月、十月 共同备课、听课，研写教学反思
四月、十一月 参加教研，同备课、听课
五月、十二月 师傅展示课，徒弟汇报课
六月、一月 做好总结，做好复习
四、考核指标
1.师徒计划10分。
2.同备课记录20分。
3.听课记录20分。
4.读书心得20分。
5.汇报课、展示课教案和课件20分。
6.师徒获得的奖励10分。
每学期期末上交以上相关考核材料。
五、激励措施
学校于每学年的第二学期6月份组织评选，30%评为优秀，40%评为良好，被评为优秀结对帮扶的给予师徒每人200元的奖励，良好的师徒每人100元奖励。
